Limitación del Pensamiento Preoperacional

Ficha 2

PENSAMIENTO PREOPERACIONAL	RESPUESTA DEL NIÑO A LAS ACTIVIDAD, JUEGO O EJERCICIO Y/O OBSERVACIÓN	ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA RESPUESTA TOMANDO COMO REFERENTE CONCEPTUAL EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
Egocentrismo	Se colocan sobre la mesa torres de igual tamaño, se sienta una compañera al lado de la niña y se le pregunta a la niña de que tamaño cree que ve la compañera esas torres, la niña responde que las ve pequeñas. Luego se le pregunta a la niña ¿Y tú de que tamaño las ves? ella responde que las ve pequeñas.	La niña respondió esta pregunta centrada en su propia percepción sobre el tamaño de las torres, ignorando el punto de vista de la compañera, con el tiempo será capaz de descentrarse de sí misma y ser más objetiva con relación a los demás.
Centraje	Se le muestran varias bolitas de plastilina de color naranja a la niña y se le pregunta si hay más bolitas de plastilina o de color naranja, ella respondió que hay más de color naranja.	La niña enfoca su respuesta de esta situación desde un solo aspecto sin tener en cuenta los demás, se deja llevar por la apariencia perceptual, lo cual permite evidenciar la presencia del centraje en Samara.
Animismo	En el juego del pescador Samara nos pidió unas bolitas de plastilina para representarlas como peces y las colocó en el recipiente con agua que para ella hacia de laguna.	La niña muestra el animismo dándole vida, conciencia y voluntad a los objetos inanimados, en este caso le dio las características de peces a unos trozos de plastilina.
Irreversibilidad	* Se le pregunta a la niña si tiene tíos, ella responde que tiene uno llamado Eduar, luego le preguntamos ¿Cuántos sobrinos tiene su tío? a lo que ella responde mencionando los nombres de las personas que viven con su tío y no se nombra ni ella ni su hermana Daniela como sobrinas. * Le colocamos cinco fichas para que las contara de uno hasta cinco y luego de cinco hasta uno, la primera parte lo hizo correctamente, la segunda parte no lo supo hacer.	* La niña no supo responder que su tío tenía dos sobrinas, ella y su hermana Daniela, respondió dando los nombres de las personas que viven con su tío, lo cual nos deja claro que Samara tiene la incapacidad de reconocer que una operación puede realizarse en ambos sentidos. * Al no contar correctamente de cinco a uno la niña presenta notablemente la irreversibilidad, solo puede cognitivamente pensar en una sola dirección, no concibe dos categorías en una.
Razonamiento Transductivo	Observando el comportamiento de la niña pudimos detallar que ella al escuchar el ruido de una moto y detenerse frente a su casa, sale corriendo y dice que llegó su papá, ya que su padre siempre llega en moto y para frente a su casa.	En un hecho que ocurre regularmente en la vida de Samara se nota este factor, la niña piensa que cada vez que pasa una moto por su casa y ésta se detiene, entonces relaciona este echo con la llegada de su padre, teniendo en cuenta que si ya ha pasado volverá a pasar.
Interferencia Emocional	No se presentó ningún cambio de ánimo en la niña. Desde el momento en que llegamos hasta nuestra partida Samara estuvo feliz, pero su madre nos comentó que cuando se enfada, ella no hace caso y las cosas que hace las realiza mal.	La niña siempre estuvo de buen ánimo durante esta práctica, pero su mamá nos comentó que cuando se enfada no hace caso y lo que hace lo realiza mal, lo que nos ayudó a analizar que efectivamente su estado emocional influye en su pensamiento y percepción de su entorno.